الحيوانات في الفصول الدراسية

تشجع بعض الفصول اصطحاب الحيوانات في قاعات التدريس كوسيلة للطلاب للحصول على المعلومات عن الفصائل المختلفة عن طريق ملاحظتهم، و لتعلم المسئولية بالعناية بهم، و قد تحدث مفاجأة غير سارة، عندما تتحول الدروس المستفادة إلى العكس تماما لما قصده المدرسون.

ففي العطلات الأسبوعية، الأجازات، و الأجازات الصيفية، أحيانا تترك حيوانات قاعة التدريس بلا غذاء، شراب و بلا أي صحبة مما يُعلم عدم الحساسية، و عدم الاحترام، و إن سمحت أن يأخذ الطلاب الحيوانات خلال هذه الأوقات لمنازلهم ربما يكون هذا حلا، لكن فكر مرة أخرى، الحيوانات مثل البشر، تحتاج إلى مسكن دائم، آمن، حيث يضمن العناية المناسبة، فالانتقال من مكان لآخر يمكن أن يرهق الحيوانات بشدة، و النتائج قد تكون قاسية.

فالحيوان الذي يساء حمله أو يُناوَش أو الحيوان المريض يمكنه أن يعض، و الحيوان الذي يتم تسكينه في قفص صغير أو بمفرده أو الذي يقيم في فندق الحيوانات يمكن أن يصاب بالاكتئاب و ربما يموت، أيضا تسكين الحيوانات مع بعضها البعض حتى يحدث بينها تفاعل اجتماعي، يعني الكثير من العمل و التكاليف، فإن تم تسكين حيوانات من الجنسين غير معقمة، سيحدث التكاثر غير المرغوب فيه، و سيكون الدرس الذي نعلمه ليس هو المسئولية، بل عدم المسئولية.

هذه بعض الأسئلة لتسألها لنفسك عندما تفكر في بقاء حيوان أو حيوانات في قاعة التدريس:

• من يتحمل تكاليف العناية البيطرية المنتظمة أو في حالات الطوارئ؟
• من سيتعامل مع حزن الطلاب أو الشعور بالذنب عند الجرح أو الموت العرضي أو المتعمد لأحد الحيوانات؟
• ماذا ستفعل عندما:

• تُهمَل العناية بالحيوانات أو تصبح غير جادة؟
• عندما تكتشف أن أحد أو أكثر من الطلاب قد أًصيب بالحساسية للحيوانات؟
• تصبح الحيوانات مثيرة للضوضاء أو مزعجة؟

مع العلم بأن التخلص من الحيوانات عندما يكون بقائها غير مناسب يعلم تلاميذك أن حياة هذه الحيوانات هي بلا قيمة.

العناية بحيوان ما، هي عملية مستمرة و تتطلب الكثير من الوقت و قد تؤدي إلى أغراض أخرى بدلا تحسين التعليم في القاعات الدراسية، فهناك بدائل:

• يمكن احتواء اهتمام الطلاب الطبيعي بالحيوانات عن طريق عروض الفيديو عن الحيوانات و مساكنها الطبيعية، و الخطر الذي تواجهه، و ماذا يمكن أن يفعلوا للمساعدة.
• دعوة ممثلين من إحدى جمعيات الرفق بالحيوان أو إحدى منظمات الحفاظ على الحياة البرية، للتحدث في قاعة التدريس.
• إن أمكن يمكن أن يقوم الطلاب برحلة إلى محمية طبيعية أو ملجأ للحيوانات.
• تساعد المناقشة المفتوحة مع الطلاب في إكتشاف أكبر قدر من المعلومات العلمية التي اكتشفها العلماء حديثا عن التواصل بين الحيوانات، و عن إن كان لدينا الحق في تغيير مسكن الحيوانات الطبيعي و إبقائها في أقفاص حتى تموت لإشباع فضولنا، ألا يجب أن تسبح الأسماك بحرية، و أن يحلق الطير، و أن يشعر الثعبان بالأرض أسفل بطنه بينما يزحف في الحقل؟ ماذا عن السنجاب و الجربوع، و القوارض و الأرانب، هل حقا يجب أن تمضي حياتها داخل الأقفاص؟

فكر أي من الأمثلة الآتية أكثر إفادة للتعليم: الاستماع إلى الخبراء المتخصصون الذين يعملون مع الحيوانات التي يفهمونها جيدا، و يهتمون باحتياجات الحيوان النفسية و الجسدية في إطار يومي؟ أم النظر من حين إلى آخر إلى حيوان يشعر بالوحدة و الملل الذي أخذ أو أخذت من عائلتها و مسكنها الطبيعي، و يجلس و يذبل مع الوقت في قفص في ركن الحجرة؟ أنت تعلم ما تفعله، فعندما تعطي نموذجا أو مثالا على الإنسانية، الاحترام، المسئولية تجاه جميع الأحياء، هذا ما يتعلمه طلابك.